Mendeskripsikan sesuatu sangatlah penting untuk kegiatan penggalian informasi. Entah itu yang bersifat ilmiah ataupun yang bersifat spontanintas. Kita dari sejak TK sudah diajarkan bagaimana cara mendeskripsikan sesuatu. Mulai dari sebuah benda, hewan, hingga perasaan. Nah di artikel kali ini, kami akan menyuguhkan rangkuman belajar • Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri ataunama diri geografi jika kata yang mendahului menggambarkankekhasan budaya ukiran Jepara, sarung Makasar. • Huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang diikuti namadiri geografi Selat Lombok, Teluk BenggalaF. REFLEKSI Setelah Ananda melakukan kegiatan pemahaman tentang teksdeskripsi, jawablah pertanyaan berikut untuk persiapanpembelajaran berikutnya. 1. Apa saja yang telah Ananda pelajari? 2. Apa yang paling Ananda kuasai?MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 393. Bagaimana cara Ananda belajar untuk menguasai teks deskripsi? 4. Apa yang Ananda sukai dari kegiatan belajar yang sudah Andanda lalukan dalam mempelajari teks deskripsi? 5. Apa yang tidak Ananda sukai dari kegiatan yang Ananda lalukan?40 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP6. Bagian mana yang belum Ananda kuasai tentang teksdeskripsi? Apakah judul? Apa tentang tujuan? Apa tentang bahasa? Tulislah di lembar tersendiri dan ditandatangani, kemudianserahkan kepada Ibu/Bapak guru Ananda melalui RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN1. Rubrik aktivitas pembelajaran Pada bagian ini disampaikan contoh jawaban, pandanpenskoran, atau rubrik penilaian yang dapat Ananda gunakansebagai acuan untuk mengerjakan tes formatif dan tes D merupakan contoh jawaban untuk tes formatif danbagian E merupakan contoh jawaban untuk tes sumatif. Anandadapat memanfaatkan bagian ini untuk mengkonfirmasi jawabanyang telah Anda berikan pada tes formatif dan tes sumatif. Setelah Ananda membandingkan/mengkonfirmasi jawabanitu, diharapkan Ananda menjadi lebih yakin atas jawaban yanglebih logis. Jika dalam proses pembandingan jawab itu, adakekurangpahaman, keraguan, ketidakmenegrtian, Ananda dapatmendiskusikan dengan Ayah/Ibu di rumah. Bisa juga Anandamengkonsultasikan kekurangpahaman, keraguan, atauMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 41ketidakmengertian Ananda kepada Bapak/Ibu guru, misalnyamelalui WA atau pertemuan google meeting yang sudahdirencanakan oleh Bapak/Ibu Isian pada Aktivitas Pembelajaran 1 • Tentukan struktur dan ciri bagian teks deskripsi Struktur Bagian Ciri Bagian1 Identifikasi Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna nama, pernyataan umum tentang objek. Pembahasan Berisi mengenai definisi atau identitas objek yang akan Deskripsi Bagian Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis. Pembahasan Pengklasifikasian digambarkan dengan lebih rinci dengan cara memberikan gambaran-gambaran yang konkret dan jelas mengenai bagian dari objek yang dideskripsikan. Bagian kepala, tubuh, kulit, dan Simpulan Merupakan kesan umum dari penulis mengenai objek yang telah dideskripsikan secara umum dan bagian demi bagian. Pembahasan42 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Tentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian dari teksdeskripsi Bukti KutipanIdentifikasi Pantai Suwuk, tempat wisata yang menakjubkan. Pantai iniDeskripsi berlokasi di desa Suwuk, kecamatan Puring, kabupatenBagian Kebumen, Jawa Tengah. Gapura “Selamat Datang” dengan cat orangenya selalu menyambut ramah kunjunganku ke pantai ini. Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan. Pembahasan Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, pernyataan umum tentang objek Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala. Ombak putih berbuih, bergulung-gulung menjadi lambang kesucian alam yang harus tetap dijaga. Debur ombak pantai terdengar berirama. Di sebelah barat, terdapat batu- batu besar yang disusun memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi para pengunjung yang ingin memancing. Yang menarik adalah pemandangan pegunungan kapur yang memanjang dari utara sampai selatan dan pegunungan itu berakhir di pantai ini. Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat menyewa perahu-perahu yang telah disediakan. Sepasang pemuda-pemudi terlihat sedang berlayar, mengarahkan perahu ke pegunungan tersebut, menudingkan jari ke atas, ke arah matahari yang terbenam di antara awan berwarna emas, ungu, dan merah terang yang menandakan hari telah sore. Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Berkunjung ke pantai Suwuk menjadi tidak sempurna jika tidak menyempatkan untuk mampir sekedar menikmati makanan khas di pantai ini. Minuman segar kelapa muda menghapus rasa haus. Para pengunjung seperti disuguhkan jamuan sembari menikmati lukisan alam yang menakjubkan. Pembahasan Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 43Simpulan Keberadaan Pantai Suwuk yang indah memang belum begitu popular seperti tempat wisata pantai yang sudah ada selama ini. Pantai Suwuk ini masih perlu dipromosikan supaya banyak wisatawan yang berkunjung. Pembahasan Simpulan dari penulis tentang objek yang dijelaskan pada teks deskripsi Isian pada Aktivitas Pembelajaran 2• Penggunaan Kalimat Perincian untuk MengonkretkanKalimat Kalimat Perincian untuk MenjelaskanBadak bercula satu adalahsalah satu hewan yang • Binatang ini bermoncong panjang danhanya dapat ditemukan di memiliki lubang hidung yang • Badannya besar dan berotot. • Sekujur tubuhnya dilapisi oleh kulit tebalPantai Suwuk, tempat yang bentuknya nyaris tampak seperti bajuwisata yang menakjubkan. kesatria yang terbuat dari logam. • Badak yang besar ini disokong oleh keem- pat kakinya yang kokoh pula. Pembahasan Kalimat perincian semakin memperjelas. • Birunya air laut dan perahu-perahu nela- yan bagaikan komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala. • Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat me- nyewa perahu-perahu yang telah disedia- kan. • Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Pembahasan Kalimat perincian semakin MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSimpulkan penggunaan kalimat pada teks deskripsi. Simpulannya pada teks deskripsi terdapat kalimat yangmemerinci sesuatu tujuannya untuk memberi gambaran yangkonkret. • Penggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan PancaindraSeolah melihat Seolah mendengar Seolah merasakan Minuman segar kelapaOmbak putih berbuih, Debur ombak pantai muda menghapus rasabergulung-gulung terdengar berirama hausbatu-batu besar yang menyambut ramahdisusun memanjang menuju kunjungankubibir pantaipemandangan pegunungankapurhamparan pasir putihberkilauan Simpulkan manfaat penggunaan kalimat pada tabel tersebut. Manfaat kalimat yang menggunakan cerapan pancaindramembuat pembaca seolah-olah hadir di tempat tersebut dengancara melihat, mendengar, dan merasakan. • Penggunaan Kata dengan Kata Dasar k, p, t, sKalimat Telaah Penulisan KataPak RT memprakarsai meN- + prakarsai Fonem p tidak luluh karenakegiatan menjaga setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasarkebersihan lingkungan. yang diawali dengan pr yang merupakan klusterPemandangan saat sore di meN- + pesona – huruf p luluh menjadi mpantai sungguh memesona. karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf p. Daftarlah kata berimbuhan dengan awalan meN- yang diikutikata dasar dimulai bunyi k, p, t, dan s pada teks 1 dan PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 45Kata Pembentukan Kalimat pada Teksmenyerupai meN-dan serupa+iMenyokong meN-dan sokong Warna kulitnya coklat hampirMengenal meN-dan kenal menyerupai abu pucat, sepertiMenemani meN-dan teman+ i warna batuan gunung yang meN-dan pancing Kukunya tebal dilapisi oleh kulit yang tebal pula untuk menyokong badannya yang tinggi besar. Sudah sepatutnya kita semua turut melestarikan hewan ini dengan cara setidaknya benar-benar mengenalnya. Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan. Di sebelah barat, terdapat batu- batu besar yang disusun memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi para pengunjung yang ingin memancing. Simpulkan penggunaan kata berimbuhan dengan awalan meN-yang diikuti kata dasar dimulai bunyi k, p, t, dan s. • meN- + serupa – huruf s luluh menjadi ny karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf s. • meN- + sokong – huruf s luluh menjadi ny karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf s. • meN- + kenal – huruf k luluh menjadi ng karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• meN- + teman – huruf t luluh menjadi ne karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf t.• meN- + pancing – huruf p luluh menjadi m karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf p.• Penggunaan Sinonim pada Teks DesripsiKata Sinonim Kalimat pada Teksnoktah-noktah titik-titik Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi yangBerjajar Berbaris membentuk noktah-noktah kecil di batas Terkenal Warung-warung bambu dengan jajananWisatawan Pengunjung khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Keberadaan Pantai Suwuk yang indah memang belum begitu popular seperti tempat wisata pantai yang sudah ada selama ini. Pantai Suwuk ini masih perlu dipromosikan supaya banyak wisatawan yang berkunjung. Simpulkan manfaat penggunaan sinonim pada teks deskripsi. Penggunaan sinonim pada teks desripsi membuat teks tersebutmenjadi lebih jelas dalam menggambarkan tentang sesuatu. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 47• Penggunaan Kata Depan pada Teks DesripsiKata Depan Kalimat pada Teksdi Indonesia Badak bercula satu adalah salah satu hewan yang hanya dapatdi bagian ditemukan di pulau Jawa Sementara itu kuping lebarnya berada di bagian belakang kepala dan nyaris berada di bagian leher atau atas Badannya besar dan berotot. Bahkan, diketahui bahwa badakdi desa Suwuk bercula satu adalah hewan terbesar di pulau pantai Tepat di atas moncongnya adalah cula atau tanduk yang meliuk batas Pantai ini berlokasi di desa Suwuk, kecamatan Puring,di sebelah kabupaten Kebumen, Jawa Tengah. Gapuradi pantai “Selamat Datang” dengan cat orangenya selalu menyambut ramah kunjunganku ke pantai Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikanke komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di bataspegunungan, atas,ke arah, Di sebelah barat, terdapat batu-batu besar yang disusundi antara memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi paradi tepi pantai pengunjung yang ingin memancing. Yang menarik adalah pemandangan pegunungan kapur yang memanjang dari utara sampai selatan dan pegunungan itu berakhir di pantai ini. Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat menyewa perahu-perahu yang telah disediakan. Sepasang pemuda-pemudi terlihat sedang berlayar, mengarahkan perahu ke pegunungan tersebut, menudingkan jari ke atas, ke arah matahari yang terbenam di antara awan berwarna emas, ungu, dan merah terang yang menandakan hari telah sore. Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSimpulkan prinsip penggunaan kata depanj pada teks deskripsi. Prinsip penggunaan kata depan pada teks 1 dan 2, masihterdapat kesalahan, contohnya setelah kata depan di, keseharusnya menggunakan huruf kapital jika diikuti nama lokasi,geografi yang bernama.• Penggunaan Kata Khusus pada Teks DesripsiKata Umum Kata KhususPengunjung wisatawanMenarik menakjubkan, menggodamenyedihkan menyayat, mengharukan, memprihatinkanmendatangi mampir, singgah, berkunjungMenetap bersarang, tinggal, menghuni Simpulkan prinsip penggunaan kata khusus pada teks deskripsi. Penggunaan kata umum dan kata khusus lebih menjelaskantentang apa yang dideskripsikan. • Penggunaan Kata Depan di- dan Huruf Kapital pada TeksDeskripsiTempat Arahdi Indonesia di bagian belakangdi pulau Jawa di bagian leher atau desa Suwuk di ataske pegununganke matahari MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 49Simpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapitalpada teks deskripsi. Prinsip penggunaan kata depan pada teks 1 dan 2, masihterdapat kesalahan, contohnya setelah kata depan di, keseharusnya menggunakan huruf kapital jika diikuti nama lokasi,geografi yang bernama.• Mendaftar Kalimat BermajasTeks Kalimat bermajas1 Sekujur tubuhnya dilapisi oleh kulit tebal yang bentuknya nyaris tampak seperti baju kesatria yang terbuat dari Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih Para pengunjung seperti disuguhkan jamuan sembari menikmati lukisan alam yang menakjubkan. Simpulkan apa itu majas? Majas adalah cara melukiskan sesuatu dengan jalan menya-makannya dengan sesuatu yang lain; kiasan. Simpulkan ciri kalimat bermajas yang digunakan pada daftaryang Ananda temukan. Ciri-ciri kalimat bermajas yakni dalam melukiskan sesuatudengan cara menyamakan dengan hal yang lain, misalnya bendamati seolah-olah bisa berbuat seperti MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi pada Teks DeskripsiKata Kalimatmenakjubkan, Lukisan alam yang memesona dan Pantai Suwuk yang indah memang belum begitupopular, terkenal popular dan terkenal. 5. Memperbaiki Kesalahan dari Segi Struktur, PenggunaanBahasa, dan Tanda Baca pada Teks DeskripsiNomor Urutan struktur yang tepatIdentifikasi 3 Air terjun adalah jatuhan aliran air dari bukit atau area lain yang tinggi. Aliran airnya cukup besar hingga buih-buih airnya tetap mengalir meskipun jauh dari tempat yang tinggi. Air terjun memesona karena suaranya yang nyaring namun merdu dan memberikan cipratan air yang menyegarkan di 2, 5 ,1 Air yang berjatuhan tampak putih. Hal tersebut karena aliran air kencang memaksa udara masuk dan mengubahnya menjadi buih-buih kecil dalam angka yang sangat banyak. Sehingga air memantulkan terlalu banyak cahaya dan buih tampak putih. Meskipun berbuih, tampilannya tetap memesona karena buih yang dihasilkan sangatlah kecil dalam ukuran mikro. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 51Penutup 4 Sementara itu buih yang sangat kecil memancar terbang ke udara. Memberikan kelembaban yang tak kasat mata, hanya dapat dirasakan saja jika kita berada di dekat air terjun. Dalam keadaan tertentu buih-buih air yang beterbangan tersebut dapat terlihat sebagai kabut. Malah, terkadang fenomena tersebut akan membentuk pelangi yang berwarna- warni di sekitar air terjun. Sementara itu bagian bawah sungai yang terjatuhi air terjun akan membentuk formasi batuan yang unik di sekitarnya. Karena air yang berjatuhan mengikis batuan yang berada di badan air sungai dibawahnya. Sehingga terdapat cekungan batuan di dalamnya. Bebatuan yang berada di sana juga tampak indah dan tak jarang dilapisi lumut hijau dibagian kering. Air terjun merupakan fenomena alam yang memberikan ketertarikan luar biasa pada manusia. Beberapa negara yang kurang beruntung dan tidak memilikinya kalah sengaja membuat air terjun buatan untuk kepentingan pariwisata. Oleh karena itu, air terjun adalah fenomena alam yang patut disyukuri keindahannya oleh kita semua. 6. Memperbaiki Kesalahan Penggunaan Bahasa, dan TandaBaca • Penggunaan huruf kapital dan Tanda Baca Koma pada TeksDeskripsiPenggunaan Huruf Benar/ AlasanKapital Salah * Pengggunaan huruf kapital ada yangPantai ini berlokasi di Salah salah pada kata desa dan kabupaten,desa Suwuk, kecamatan seharusnya kapital karena diikuti olehPuring, kabupaten Jawa Tengah. * Penggunaan tanda baca koma sudah MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPBerkunjung ke pantai Salah Pengggunaan huruf kapital ada yangSuwuk menjadi tidak Benar salah pada kata pantai seharusnyasempurna jika tidak kapital karena diikuti oleh namamenyempatkan untukmampir sekedar Pengggunaan huruf kapital ada yangmenikmati makanan salah pada kata pantai sudah tepatkhas di pantai ini. karena diikuti oleh nama maka digunakan huruf PantaiSuwuk yang indahmemang belum begitupopular seperti tempatwisata pantai yangsudah ada selama Mengomentari Penggunaan Tanda KomaKalimat KomentarPantai ini berlokasi di desa • Penggunaan tanda koma benar karenaSuwuk, kecamatan Puring, memerinci kecamatan, kabupaten, dankabupaten Kebumen, Jawa • Penggunaan huruf kapital tepat karena digunakan pada huruf awal kalimat dan nama geografi. • Pengggunaan huruf kapital ada yang salah pada kata desa dan kabupaten, seharusnya kapital karena diikuti oleh nama. • Penggunaan titik tepat karena digunakan di akhir kalimat. • Penulisan kata depan dibenar karena dipisah.• Mencermati Penulisan Kata Depan pada Teks DeskripsiPenulisan di sebagai kata depan Penulisan di sebagai awalan dirangkaidipisah dijagadi Indonesiadi atasdi bagian belakangMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 53di punukdi desadi batas cakrawaladi antara Daftarlah kata depan di dan kata berimbuhan dengan awalandi- pada kedua teks deskripsi tersebut. Berilah tanda centang √pada kolom benar dan salah sesuai dengan hasil pengamatanmu!Kata depan Kata Berimbuhan Alasan Benar Salahdi Indonesia dilindungi √di atas ditemukan √di bagian belakang diketahui √di punuk disuguhkan √di desa dipromosikan √di batas cakrawala disediakan √di antara √ 2. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban untuk Perlatihan 1. Jelaskan struktur teks deskripsi tersebut. • Indentifikasi ditandai dengan nomor 1 • Deskripsi bagian ditandai dengan nomor 2, 3, 4, 5 • Penutup ditandai dengan nomor 654 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPembahasan• Identifikasi berisi gambaran objek yang dideskripsikan, lokasi, dan pernyataan umum tentang objek.• Deskripsi bagian berisi perincian bagian objek berdasarkan tanggapan subjektif penulisnya.• Penutup berisi simpulan dan kesan umum dari Tuliskan dua contoh kalimat perincian.• Sementara itu dari dekat airnya sangatlah jernih.•Saking jernihnya, kita dapat melihat ikan yang berenang di antara terumbu karang yang tak kalah Merinci keadaan air3. Tuliskan dua kalimat yang menggunakan cerapan pancaindra.• Pantai ini terkenal dengan keindahan pantai, laut, dan hamparan rumput hijau di kawasan perbukitannya.• Kawasan ini tentunya masih sangat nyaman untuk dikunjungi tanpa hiruk-pikuk turis yang terlalu Indra penglihatan Pantai ini terkenal dengan keindahan pantai, laut, dan hamparan rumput hijau di kawasan perbu- kitannya.• Indra perasa Kawasan ini tentunya masih sangat nyaman untuk dikunjungi tanpa hiruk-pikuk turis yang terlalu banyak.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 554. Tuliskan dua penggunaan kata dengan kata dasar k, p, t, s • Pemandangannya sungguh indah dan memesona. • Pemerintah telah memperluas area parkir kendaraan untuk memudahkan pengunjung memarkir kendaraan. Pembahasan • Fonem k, p, t, s luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang berawal dengan huruf k, p, t, s misal memarkir meN- + parkir, memesona meN- + pesona 5. Tuliskan dua contoh kata depan. • Rancabuaya adalah salah destinasi wisata pantai di bagian selatan Jawa Barat. • Sementara itu dari dekat airnya sangatlah jernih. Pembahasan • Penulisan kata depan di dipisah dengan kata yang me- ngikutinya. • Penggunaan kata depan dari 6. Tuliskan contoh kata depan di- dan huruf kapital. • Pantai ini berada di Desa Purbayani, kecamatan Caringin, Kabupaten Garut dan berjarak kurang lebih 135 KM dari kota Garut. Pembahasan Kata depan di yang diikuti oleh tempat geografi setelah kata depan di menggunakan huruf kapital. 7. Tuliskan kalimat bermajas. • Dari kejauhan air laut tampak biru senada dengan langit toska yang MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPembahasan • Langit toska yang memayunginya seolah langit seperti manusia yang bisa memayunginya 8. Carilah contoh penggunaan tanda koma dan huruf kapitalyang tepat dan kurang tepat. Komentarilah ketepatan danketidaktepatan penggunaannya. Pantai ini berada di Desa Purbayani, kecamatan Caringin, Kabupaten Garut dan berjarak kurang lebih 135 KM dari kota Garut. Komentar • Penggunaan tanda koma benar karena memerinci kecamatan, kabupaten, dan provinsi. • Penggunaan huruf kapital tepat karena digunakan pada huruf awal kalimat dan nama geografi. • Pengggunaan huruf kapital ada yang salah pada kata keca- matan dan kota, seharusnya kapital karena diikuti oleh nama. • Penggunaan titik tepat karena digunakan di akhir kalimat. • Penulisan kata depan dibenar karena dipisah. Pembahasan • Sudah cukup jelas 9. Carilah contoh kesalahan penggunaan kata depan dan kataberimbuhan pada teks tersebut. • Rancabuaya adalah salah satu kawasan wisata yang dapat membuat tim gunung dan tim pantai akur karena keduanya ada di sini. • Meskipun sebagian kawasan telah di lengkapi jalan beraspal, kawasan ini masih terhitung PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 57Pembahasan • Kata depan di berfungsi sebagai kata depan jika diikuti dengan kata keterangan tempat, arah, posisi/letak. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata yang mengikutinya di sini • Kata berimbuhan dengan awalan di- seharusnya ditulis digabung. di lengkapi seharusnya dilengkapi. 10. Lengkapi teks deskripsi rumpang berikut dengan kata depandi, ke, dan dari. Danau Singkarak mempunyai luas sekitar 107,8 Kilometerpersegi membentang […] dua kabupaten, yaitu Kabupaten Solokdan Kabupaten Tanah Datar. Dengan mempunyai luas seperti itu,Danau Singkarak termasuk danau terluas kedua [..]Sumaterasetelah Danau Toba. Danau Singkarak berada tidak jauh [..]TamanNasional Kerinci Seblat. Pembahasan • Penggunaan kata depan di dipisah dengan kata yang mengikutinya. [di, di, dari]Umpan Balik 1 Ananda yang merasa bahwa jawaban yang Ananda berikanberbeda jauh dari rambu atau contoh jawaban di atas, diberikesempatan memperpaiki dengan jawaban yang lebih logis. 2 Ananda yang merasa bahwa jawaban Ananda berikan benarsesuai dengan rambu atau contoh, meskipun rumusannya tidaksama, Ananda dinilai sudah paham. Karena Ananda diberi tugasmenjadi tutor sebaya bagi teman Ananda yang jawabannya masihbelum 2A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan. 2. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif. 3. Setelah menonton video yang diamati, Ananda dapat menyajikan teks deskripsi secara lisan dengan tepat. 4. Setelah menyajikan secara lisan teks deskripsi, Ananda dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/ tanda baca/ejaan yang PERAN GURU DAN ORANG TUA Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Guru a merancangpembelajaran yang Ananda banyak beraktivitas di antaranyaMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 59dengan membaca, mengraisbawahi kata atau kalimat dalam teks, menemukan jawaban di luar teks dan sebagainya dengan rancangan yang sederhana sehingga Ananda mudah dan nyaman untuk belajar dan b memberikan tautan link pengayaan untuk Ananda kerjakan di rumah dengan pendampingan orang tua. Bapak/ibu Ananda di rumah diharapkan juga mengambil peran a mendampingi dan memfasilitasi Ananda saat mengerjakan tugas di rumah; b berkomunikasi kepada guru untuk hal-hal yang berhubungan dengan kenyamanan Ananda dalam belajar; c menyediakan bahan bacaan tambahan koran, majalah, atau buku mata pelajaran lain yang di dalamnya terdapat contoh teks yang mengandung unsur deskripsi, misalnya daerah wisata, kebudayaan, suasana sosial, atau yang AKTIVITAS PEMBELAJARAN1. Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang Diamati. Setelah membaca, menelaah, melengkapi beragam contoh teks deskripsi, pada bagian ini Ananda akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian ketiga ini mengasahmu untuk berkreasi menciptakan teks tanggapan deskripsi. Saatnya berkarya dan yakinlah Ananda pasti bisa. Setelah Ananda membaca beragam teks deskripsi, Ananda akan berlatih membuat teks deskripsi. Saatnya Ananda sekarang berunjuk karya membuktikan pemahaman Ananda dalam membuat dan menyajikan teks deskripsi baik lisan maupun tulis. Lakukan kegiatan MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPMenjadi Reporter Acara Jalan-Jalan QnI Amati tayangan video/gambar wisata di sebuah dan jadilah reporter acara jalan-jalan untukmendeskripsikan keindahan wisata tersebut. Lakukan danvidiokan lalukirimkegooegelclassroom. Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dangerak-gerik juga perlu Menulis Teks Deskripsi dengan Memperhatikan Pilihan Kata, Kelengkapan Struktur, dan Kaidah Penggunaan Kata/Kalimat/Tanda Baca/Ejaan Setelah menyajikan secara lisan, sekarang Ananda akanmenulis teks deskripsi. • Menulis Teks Deskripsi Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan dibawah ini. Deskripsi yang Ananda buat harus berisi tentangukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang Ananda pilih. Sebutkanjuga hal-hal yang menjadi ciri khas. Uraikan juga perasaan Anandaterhadap tempat tinggal Ananda alasan mengapa merasa betahatau sebaliknya. 1. Lingkungan tempat tinggal Ananda 2. Kota atau desa yang Ananda kenal dengan baikMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 613. Tempat wisata yang ada di daerah Ananda 4. Tempat unik yang ada di daerah Ananda Silakan Ananda cermati langkah-langkah menyusun teks deskripsi berikut. • Langkah 1 Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judul Judul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan personal penulis. Amati contoh- contoh judul teks tanggapan deskriptif berikut. 1. Rumahku Istanaku 2. Sekolah Baruku 3. Lucunya Kucingku 4. Sepeda Baru Hadiah Ulang Tahunku • Langkah 2 Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh!62 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Langkah 3 Mencari Data Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan caramengamati subjek yang akan dideskripsikan. Gunakan tabelseperti contoh yang dideskripsikan rumahkuJudul Teks Deskripsi Rumahku IstanakuHal yang Hasil pengamatan KalimatdideskripsikanAlamat • Jalan Sunan • Rumahku terletak di sebelah timur Bonang RT dari Jalan Sunan Bonang RT 17/05 Kelurahan 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Simpang III Sipin, Kecamatan Kota Baru, Jambi. Kecamatan Kota • Lokasi rumahku berdekatan dengan Baru, Jambi. sekolah dasar, tepatnya di sebelah • Dekat dengan barat rumahku. sekolah • Sebelah timur rumahku terdapat • Dekat dengan pasar tradisional. pasar • Rumahku berukuran sedang tidakBangunan • Ukuran kecil dan tidak terlalu besar. • Kualitas • Dilihat dari segi kualitas masih • Warna cat kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang • Ruang teras • Dengan warna cat hijau muda • Ruang tamu membuat sejuk di mata saat • Ruang keluarga memandangnya. • Ruang tidur • Ruang dapur • Ruang teras • Kamar mandi • Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. • Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 63• Ruang tamu • Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. • Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing- masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. • Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. • Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. • Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. • Ruang keluarga • Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. • Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. • Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. • Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. • Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. • Ruang tidur • Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPHalaman • Halaman depan • Ruang dapur tanaman bunga • Dapur terletak paling belakang • Halaman belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus kebun sayur menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. • Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. • Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari. • Ruang kamar mandi • Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. • Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. • Bagian lantainya terbuat dari marmer. • Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. • Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut-sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. • Halaman depan • Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. • Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. • Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. • Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. • Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 65• Halaman belakang • Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. • Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. • Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. • Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. • Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. • Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. • Langkah 4 Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka tekstanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1,deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf Teks PenjelasanIdentifikasi Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan BonangDeskripsi RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaBagian Baru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolah dasar, tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahku terdapat pasar tradisional. Deskripsi bagian ukuran, kualitas, warna Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu besar. Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau muda membuat sejuk di mata saat memandangnya. Deskripsi bagian ruang teras Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPDeskripsi bagian ruang tamuRuang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjangyang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursipendek yang masing-masing hanya dapat menampung satuorang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjangyang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluargaterpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vasbunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari bagian ruang keluargaRuang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena diruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapattelivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itudialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantalsantai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapidengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehinggaterlihat bagian ruang tidurAda 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamartidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamartidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kamimenggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas disamping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak,terdapat satu kamar bagian ruang dapurDapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karenasekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapurhanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruangkeluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpulkeluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkanmengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 67Penutup Deskripsi bagian ruang kamar mandi Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagian lantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut- sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Deskripsi bagian halaman depan Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari- hari. Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. Deskripsi bagian halaman depan Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. Tidak mengherankan jika halaman depan penuh dengan tanaman bunga dan halaman belakang penuh dengan tanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baik tanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asri dengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orang betah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagai tanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitas sehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Langkah 5 Perincilah objek/ suasana yang Ananda deskripsikan denganmenggunakan kata dan kalimat yang merangsang yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat,mendengar, dan merasakan apa yang Ananda variasi kata secara Teks PenjelasanIdentifikasi Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan Bonang RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaDeskripsi Baru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolahBagian dasar, tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahku terdapat pasar tradisional Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu besar. Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau muda membuat sejuk di mata saat memandangnya. Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 69Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga. Kamar tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamar tidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kami menggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas di samping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak, terdapat satu kamar mandi. Dapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari. Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagian lantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut- sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari- hari. Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPenutup Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baik tanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asri dengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orang betah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagai tanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitas sehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku Istanaku. • Menyunting Teks Deskripsi Telaahlah kembali teks yang Ananda tulis dengan menggunakanrubrik berikut. Rumahku Istanaku Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaBaru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolah dasar,tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahkuterdapat pasar tradisional. Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena barudirenovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau mudamembuat sejuk di mata saat memandangnya. Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 71aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga. Kamar tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamar tidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kami menggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas di samping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak, terdapat satu kamar mandi. Dapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPKamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagianlantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember,gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihatbeberapa kamper yang diletakkan di sudut-sudut kamar mandiyang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Halaman depan banyak ditanami berbagai macam pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. Di tengahhalaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati,dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni,menyejukkan mata yang memandangnya. Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupunsayuran. Tidak mengherankan jika halaman penuh dengantanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarangmembeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur,tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baiktanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asridengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orangbetah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagaitanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitassehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 73D. PERLATIHANBuatlah Teks Deskripsi dengan langkah-langkah Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu des- kripsikan. Gunakan variasi kata secara Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks deskriptifRubrik untuk Perlatihan Menulis Teks DeskriptifKriteria SkorJudul 4 = jika terdapat 4 unsur• mengungkapkan objek khusus 3 = jika terdapat 3 unsur• bukan berupa kalimat 2 = jika terdapat 2 unsur• menggunakan huruf besar kecil 1 = jika terdapat 1 unsur• tanpa diberikan tanda titik74 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPIdentifikasi 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• terdapat pengenalan objek yang 3 = jika terdapat 3 unsurdideskripsikan 2 = jika terdapat 2 unsur• terdapat informasi umum tentang objek 1 = jika terdapat 1 unsur• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat• tidak terdapat kesalahan tanda baca 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih 3 = jika terdapat 3 unsurDeskripsi 2 = jika terdapat 2 unsur• terdapat penjelasan terperinci fisik objek 1 = jika terdapat 1 unsur• terdapat perincian beberapa bagian dariobjek 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat 3 = jika terdapat 3 unsur• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi 2 = jika terdapat 2 unsur• tidak terdapat kesalahan tanda baca 1 = jika terdapat 1 unsurPenutup• terdapat simpulan tanggapan terhadap objek• terdapat kesan terhadap hal yangdideskripsikan• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi• tidak terdapat kesalahan tanda bacaPenggunaan bahasa 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• terdapat perincian bahasa konkret, majas 3 = jika terdapat 3 unsuruntuk menggambarkan seolah-olah pembaca 2 = jika terdapat 2 unsurmelihat 1 = jika terdapat 1 unsur• terdapat perincian bahasa konkret, majasuntuk menggambarkan seolah-olah pembacamendengar• terdapat perincian bahasa khusus, majasuntuk menggambarkan seolah-olah pembacamerasakan• terdapat perincian dengan kata konkretSkor Maksimal 25MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 75Penskoran4= jika terdapat semua unsur3= jika terdapat 3 unsur2= jika terdapat 2 unsur1= jika terdapat 1 unsur Skor diperolehNilai = - X Skor Ideal = ……………… Skor maksimalContohKanaya memperoleh skor 18, maka nilai Kanaya adalah 22 = 88Nilai = - X 100 25E. RANGKUMANLangkah-langkah Menulis teks Deskripsi1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5. Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah me- lihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskrip- sikan. Gunakan variasi kata secara menarik. 6. Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks REFLEKSI Setelah Ananda melakukan kegiatan pemahaman tentang teksdeskripsi, jawablah pertanyaan berikut untuk persiapanpembelajaran berikutnya. 1. Apa saja yang telah Ananda pelajari? 2. Apa yang paling Ananda kuasai?MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 773. Bagaimana cara Ananda belajar untuk menguasai teks deskripsi? 4. Apa yang Ananda sukai dari kegiatan belajar yang sudah Andanda lalukan dalam mempelajari teks deskripsi? 5. Apa yang tidak Ananda sukai dari kegiatan yang Ananda lalukan?78 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP6. Bagian mana yang belum Ananda kuasai tentang teks deskripsi? Apakah judul? Apa tentang tujuan? Apa tentang bahasa? Tulislah di lembar tersendiri dan ditandatangani, kemudianserahkan kepada Ibu/Bapak guru Ananda melalui EVALUASI Wisata Teluk Lumba-Lumba 1 Teluk Lumba-Lumba merupakan objek wisata yang ada di Lampung, tepatnya terletak di Pekon Segala Negeri, kecamatan Kelumba, Kabupaten Tanggamus. Jarak tempat wisata ini dari pusat kota Lampung yaitu sekitar 7 km dan memakan waktu selama 3 jam perjalanan dengan mengendarai mobil. 2 Teluk Lumba-Lumba ramai dikunjungi oleh para wisatawan, baik dalam negeri maupun mancanegara. Alasan mereka ingin berlibur di teluk ini karena ingin menyaksikan secara langsung pemandangan laut lepas yang sangat PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 793 Teluk ini memiliki pasir yang putih sekali dan bersih tentunya. Hampir tidak terlihat sampah-sampah berserakan. Selain itu, di sebelah utara teluk ini terdapat banyak sekali batu-batu karang besar yang menjadi destinasi favorit bagi para pengunjung yang ingin berfoto. 4 Disebelah timurnya, masih berupa hutan bakau yang sangat lebat. Tempat ini biasanya di gunakan sebagai perlindungan sekaligus untuk budidaya ikan oleh masyarakat setempat. 5 Salah satu daya tarik teluk ini adalah masih banyak ditemui lumba-lumba yang berenang bebas. Turis yang datang ke teluk ini dapat melihat kawanan lumba-lumba yang sedang bercanda ria dengan menyewa sebuah kapal tradisional dengan biayanya sekitar Para turis akan dibawa mengelilingi teluk untuk melihat lumba-lumba selama kurang lebih 30 menit. Sumber diunduh pada Kamis, 17 September 2020, pukul WIB. 1. Jelaskan struktur teks deskripsi MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP2. Tuliskan dua contoh kalimat Tuliskan kalimat yang menggunakan cerapan Tuliskan penggunaan kata dengan kata dasar k, p, t, sMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 815. Tuliskan contoh kata depan. 6. Tuliskan contoh kata depan di- dan huruf kapital. 7. Tuliskan kalimat bermajas. 8. Carilah contoh penggunaan tanda koma dan huruf kapital yang tepat dan kurang tepat. Komentarilah ketepatan dan ketidaktepatan MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPKomentar 9. Carilah contoh kesalahan penggunaan kata depan dan kataberimbuhan pada teks tersebut. 10. Lengkapi teks deskripsi rumpang berikut dengan kata depandi, ke, dan dari. Sekolahku berpredikat baik dalam mencetak lulusan berkualitas sangat produktif […] jenjangnya. Prestasi ini dinilai […] dua penilaian […] input dan output prestasi sekolah. Tahun lalu aku baru saja lulus […] sekolahku. Meski prestasiku tak begitu menonjol, tetapi banyak teman-temanku yang lulus dengan nilai yang terbilang sangat PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 83II. Buatlah Teks Deskripsi dengan langkah-langkah berikut. 1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat judul. 2. Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan. 3. Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan pengamatan. 4. Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf penutup. 5. Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik. 6. Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks deskriptifH. RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN Pada bagian ini disampaikan contoh jawaban, pandan penskoran, atau rubrik penilaian yang dapat Ananda gunakan sebagai acuan untuk mengerjakan tes formatif dan tes sumatif. Bagian a merupakan contoh jawaban untuk tes formatif dan bagian b merupakan contoh jawaban untuk tes sumatif. Ananda dapat memanfaatkan bagian ini untuk mengkonfirmasi jawaban yang telah Anda berikan pada tes formatif dan tes MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSetelah Ananda membandingkan/mengkonfirmasi jawabanitu, diharapkan Ananda menjadi lebih yakin atas jawaban yanglebih logis. Jika dalam proses pembandingan jawab itu, adakekurangpahaman, keraguan, ketidakmenegrtian, Ananda dapatmendiskusikan dengan Ayah/Ibu di rumah. Bisa juga Anandamengkonsultasikan kekurangpahaman, keraguan, atauketidakmengertian Ananda kepada Bapak/Ibu guru, misalnyamelalui WA atau pertemuan google meeting yang sudahdirencanakan oleh Bapak/Ibu Rubrik pada Aktivitas Menulis Teks Deskriptif Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 1 Video praktik menyampaikan secara lisan tentang tempatwisata Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 2Objek yang dideskripsikan rumahkuJudul Teks Deskripsi Rumahku IstanakuHal yang Hasil pengamatan KalimatdideskripsikanAlamat • Jalan Sunan • Rumahku terletak di sebelah timur Bonang RT dari Jalan Sunan Bonang RT 17/05 Kelurahan 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Simpang III Sipin, Kecamatan Kota Baru, Jambi. Kecamatan Kota • Lokasi rumahku berdekatan dengan Baru, Jambi. sekolah dasar, tepatnya di sebelah • Dekat dengan barat rumahku. sekolah • Sebelah timur rumahku terdapat • Dekat dengan pasar tradisional. pasar MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 85Bangunan • Ukuran • Rumahku berukuran sedang tidakRuang • Kualitas kecil dan tidak terlalu besar. • Warna cat • Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi • Ruang teras oleh kedua orang tuaku. • Ruang tamu • Dengan warna cat hijau muda • Ruang keluarga membuat sejuk di mata saat • Ruang tidur memandangnya. • Ruang dapur • Kamar mandi • Ruang teras • Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. • Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. • Ruang tamu • Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. • Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing- masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. • Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. • Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. • Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. • Ruang keluarga • Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Terdapat telivisi ukuran 32 inciditempelkan di dinding.• Ruangan itu dialasi karpet dominanwarna coklat dan ada beberapa bantalsantai di atasnya.• Dispenser air panas tersediadilengkapi dengan dua toples berisigula dan kopi, sekotak teh celup.• Gelas minuman di bawah dispensertertutup rapat sehingga terlihat rapi.• Ruang tidur• Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamartidur utama, 2 kamar tidur anak-anak,dan 1 kamar tidur asisten rumahtangga.• Ruang dapur• Dapur terletak paling belakangluasnya 6x6 meter karena sekaligusmenjadi ruang makan. Ruang makandan dapur hanya disekat denganpembatas ruangan.• Selain ruang keluarga, ruang dapurjuga menjadi tempat berkumpulkeluarga.• Biasanya setelah makan malam,dilanjutkan mengobrol kegiatan yangsudah dilalui selama siang hari.• Ruang kamar mandi• Kamar mandi di rumah itumempunyai luas sebesar 1×2 meter.• Berwana latar putih, mempunyaisebuah kloset duduk.• Bagian lantainya terbuat darimarmer.• Terdapat sebuah bak mandi, ember,gayung, peralatan mandi yangdiletakkan di rak PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 87Halaman • Halaman depan • Terlihat beberapa kamper yang tanaman bunga diletakkan di sudut-sudut kamar • Halaman belakang mandi yang membuat kamar mandi kebun sayur mempunyai aroma kamper. • Halaman depan • Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. • Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. • Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. • Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. • Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. • Halaman belakang • Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. • Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. • Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. • Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. • Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. • Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. • Langkah 4 Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka tekstanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1,deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati subjek yang akan dideskripsikan! Gunakan tabel seperti contoh berikut! Langkah 4 Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks tanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup! Langkah 5 7 Contoh Kerangka Karangan – Pengertian, Fungsi, Manfaat, Kriteria, Bentuk, Pola, Langkah & Syarat – Untuk pembahasan kali ini kami akan mengulas mengenai Kerangka Karangan yang dimana dalam hal ini meliputi contoh, pengertian, fungsi, manfaat, kriteria, bentuk, pola langkah dan syarat, nah agar dapat lebih memahami dan dimengerti simak ulasan selengkapnya dibawah ini. Kerangka karangan adalah rencana teratur tentang pembagian dan penyusunan gagasan. Kerangka karangan yang belum final di sebut outline sementara sedangkan kerangka karangan yang sudah tersusun rapi dan lengkap disebut outline final. Kerangka karangan merupakan suatu rencana kerja yang memuat garis-garis besar dari suatu karangan atau tulisan yang akan ditulis atau dibahas,susunan sistematis dari pikiran-pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas yang akan menjadi pokok tulisan. Kerangka karangan merupakan suatu rencana kerja yang memuat garis-garis besar dari suatu karangan atau tulisan yang akan ditulis atau dibahas, susunan sistematis dari pikiran-pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas yang akan menjadi pokok tulisan, atau dapat juga didefinisikan sebagai satu metode dalam pembuatan karangan yang mana topiknya dipecah kedalam sub-sub topik dan mungkin dipecah lagi kedalam sub-sub topik yang lebih terperinci. Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan “Abstrak Karya Ilmiah ” Pengertian & Ciri – Hal Yang Diperhatikan – Contoh Fungsi Kerangka Karangan Berikut ini terdapat beberapa fungsi kerangka karangan, terdiri atas Memudahkan pengendalian variabel, Memperlihatkan pokok bahasan, sub-subbahasan karangan dan memberi kemungkinan perluasan bahasan tersebut sehingga memungkinkan penulis menciptakan suasana kreatif sesuai dengan variasi yang diinginkan. Mencegah pembahasan keluar dari sasaran yang sudah dirumuskan dalam topik, judul, masalah, tujuan, dan kalimat tesis, Memudahkan penulis menyusun karangan secara menyeluruh, Mencegah ketidaklengkapkan bahasan, Mencegah pengulangan pembahasaan ide Manfaat Kerangka Karangan Mengapa metode ini sangat dianjurkan kepada para penulis, terutama kepada mereka yang baru mulai menulis? Karena metode ini akan membantu setiap penulis untuk menghindari kesalahan-kesalahan yang tidak perlu dilakukan. Atau secara terperinci dapat dikatakan bahwa outlie atau kerangka karangan dapat membantu penulis dalam hal-hal berikut Untuk menyusun karangan secara teratur Kerangka karangan membantu penulis untuk melihat wujud gagasan- gagasan dalam sekilas pandang, sehingga dapat dipastikan apakah susunan dan hubungan timbal-balik antara gagasan-gagasan itu sudah tepat, apakah gagasan- gagasan itu sudah disajikan dengan baik, harmonis dalam perimbangannya. Dengan kata lain, apakah tesis atau pengungkapan maksud sudah diperinci secara maksimal dan urutannya sudah disusun dalam pola teratur atau tidak. Demikian seterusnya, apakah setiap gagasan bawahan sudah diperinci pula secara maksimal dan telah diurutkan pula dengan baik. Memudahkan penulis menciptakan klimaks yang berbeda-beda Setiap tulisan dikembangkan menuju ke satu klimaks tertentu. Namun sebelum mencapai klimaks dari seluruh karangan itu, terdapat sejumlah bagian yang berbeda-beda. kepentingannya terhadap klimaks utama tadi. Tiap bagian juga mempunyai kilrnaks tersendiri dalam bagiannya. Supaya pembaca dapat terpikat secara terus-menerus menuju kepada klimaks utama, maka susunan bagian-bagian harus diatur pula sedemikian sehingga iercipta klimaks yang berbeda-beda yang dapat memikat perhatian pembaca. Menghindari penggarapan sebuah topik sampai dua kali atau lebih Ada kemungkinan suatu bagian perlu dibicarakan dua kali atau lebih, sesuai dengan kebutuhan tiap bagian, dan karangan itu. Namun penggarapan suatu topik sampai dua kali atau lebih tidak perlu. Karena hal itu hanya akan membawa efek yang tidak menguntungkan misalnya bila penulis tidak sadar betul maka pendapatnya mengenai topik yang sama pada bagian terdahulu lain, sedangkan pada bagian kemudian bertentangan dengan terdahulu. Hal ini tidak dapat diterima, bahwa dalam satu karangan yang ssama terdapat pendapat yang bertentangan satu sama lain. Di pihak lain menggarap suatu topik lebih dan satu kali hanya membuangwaktu, tenagadan materi. Kalau memang tidak dapat dihindari maka penuiis harus menetapkan pada bagian mana topik tadi harus diuraikan, sedangkan bagian yang lain cukup dengan menunjuk kembali kepada bagian yang fain tadi lihat selanjutnya Catatan Kaki. Memudahkan penulis untuk mencari materi pembantu Dengan mernpergunakan perincian-perincian dalam kerangka karangan penuiis dengan mudah akan mencari data-data atau fakta-fakta untuk memperjelas atau membuktikan pendapatnya. Atau data dan fakta-fakta yang telah dikumpulkan akan dipergunakan untuk bagian-bagian mana dari karangannya itu. Bila seorang pembaca kelak menghadapi karangan yang telah siap, ia dapat menyusutkannya kembali kepada kerangka karangan yang hakikatnya sama dengan apa yang telah dibuai pengarangnya. Dengan penyusutan ini pembaca akan melihat wujud, gagasan, struktur, serta nilai umum dari karangan itu. Kerangka karangan merupakan miniatur atau prototipe dari sebuah karangan. Dalam bentuk miniatur ini karangan tersebut dapat diteliti, dianaiisa, dan dipertimbangkan secara menyeluruh, bukan secara terlepas- lepas. Dengan demikian tesis/pengungkapan maksud = kerangka karangan = karangan -ringkasan. Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan Karya Tulis Ilmiah Kriteria Karangka Karangan Untuk menyusun kerangka karangan yang baik, penulis perlu memperhatikan kriteria berikut Menggunakan bentuk kerangka standar, Menggunakan inden atau liurus secara konsisten, dan tidak mengombinasikan bentuk-bentuk tersebut secara bersamaan dalam sebuah kerangka karangan, Menggunakan pnomoran secara konsistenangka desimal, angka romawi, kombinasi angka romawi, huruf dan angka arab , Setiap judul bab diberi nomor secara konsisten, Setiap subbab diberi nomor secara konsisten, Setiap unsur subbab diberi nomor secara konsisten, Setiap detail unsur diberi nomor secara konsisten, Penomoran tidak melebihi empat angkadigit, dan Kerangka karangan tidak sama dengan daftar isi. Bentuk-Bentuk Kerangka Karangan Berikut ini terdapat beberapa bentuk-bentuk kerangka karangan, terdiri atas 1. Berdasarkan Perumusan Teksnya Terdiri atas Kerangka kalimat Kerangka kalimat mempergunakan kalimat deklaratif berita yang lengkap untuk merumuskan setiap topik, sub topik, maupun sub-sub topik. Manfaat kerangka kaimat meliputi Ia memaksa penulis untuk merumuskan dengan tepat topik yang akan diuraikan, serta perincian-rincian tentang topik itu. Perumusan topik-topik dalam tiap unit akan tetap jelas, walaupun telah lewat masih sanggup mengikuti rencana aslinya, walaupun baru digarap bertahun-tahu kemudian. Kalimat yang dirumuskan dengan baik dan cermat akan jelas bagi siapapun, seperti bagi pengarangnya sendiri. Kerangka topik Kerangka topik dimulai dengan perumusan tesis dalam sebuah kalimat yang lengkap. Sesudah itu semua pokok,. baik pokok-pokok utama maupun pokok-pokok bawahan, dirumuskan dengan mencantumkan topiknya saja, dengan tidak mempergunakan kalimat yang lengkap. Kerangka topik dirumuskan dengan mempergunakan kata atau frasa. Sebab itu kerangaka topik tidak begitu jelas dan cermat seperti kerangka kalimat. Kerangka topik manfaatnya kurang bila dibandingkan dangan kerangka kalimat, terutama jika tenggang waktu antara perencanaan antara kerangka karangan itu dengan penggarapannya cukup lama. Gabungan antara kerangka kalimat dan kerangka topik Kerangka karangan yang menggabungkan antara kerangka kalimat dan kerangka topik. Kerangka karangan yang mencakup kalimat berita dan dan sub-sub bagian maupun pokok-pokok utama dan pokok-pokok bawahan. Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan Membaca Ekstensif adalah 2. Berdasarkan Bentuk Karangan Terdiri atas Karangan Deskripsi Bentuk karangan seperti ini banyak di jumpai dalam berbagai betuk karangan, misalnya novel, cerpen , laporan atau berita. Deskripsi adalah Tulisan yang menggambarkan bentuk objek pengamatan, rupa, sifat, rasa atau corak yang melukiskan perasaan. Sebuah deskripsi di buat untuk membantu pembaca membayangkan suasana mengenal ciri orang, dan untuk memahami suat sensasi atau perasaan melalui ungkapan bahasa. Oleh karenanya dalam membuat deskripsi harus berdasar pada pengamatan yang cermat dan penyusunan kalimat yang tepat yang harus diawali dengan sebuah gambaran yang umum, yang berupa kalimat atau frasa. Ada berbagai jenis deskripsi yang berupa deskripsi penampilan, kesopanan perilaku, sifat, suara, cara bicara, dan sikap dan ada pula deskripsi melalui pencerapan salah satu pancaindera kita yang harus disusun secara kronologis dan logis. Karangan Narasi Secara sederhana di kenal sebagai cerita, peristiwa atau kejadian dalam satu urutan waktu yang ada pula tokoh yang menghadapi suat konflik yang berisi fakta atau fiksi. Karangan Eksposisi Tulisan yang memberikan informasi, penjelasan, keterangan atau pemahaman kepada pembaca yang dapat di temui pada tulisan edotorial, esai, petunjuk penggunaan atau ulasan yang didasarkan pada perincian yang khusus dan cermat, penalaran, dan penggunaan contoh. Karangan Argumentasi Karangan yang bertjuan untuk meyakinkan orang, membuktikan pendapat atau pendirian pribadi atau membujuk pihak lain agar sebuah pendapat pribadi di terima yang dibuat dengan menyusun alasan atau pembuktian untuk menunjang kalimat topik dengan memberikan penjelasan dan fakta yang tepat. Karangan Persuasi Karangan ini bertujuan mempengaruhi pembaca untuk berbuat sesuatu. 3. Berdasarkan Rinciannya Terdiri atas Kerangka Karangan Sementara Kerangka karangan sementara atau non formal merupakan suatu alat bantu, sebuah penuntun bagi suatu tulisan yang terarah. Sekaligus ia menjadi dasar untuk penelitiaan kembali guna mengadakan perombakan-perombakan yang dianggap perlu. Karena kerangka karangan ini bersifat sementara, maka tidak perlu disusun secara terperinci. Tetapi karena ia juga merupakan sebuah kerangka karangan maka ia harus memungkinkan pengarangnya untuk menggarap persoalannya secara dinamis, sehingga perhatian harus dicurahkan sepenuhnya pada penyusunan-penyusunan kalimat-kalimat, alenia-alenia, atau bagian-bagian tanpa memepersoalkan lagi bagaimana susunan karangannya, atau bagaimana susunan bagian-bagiannya. Perencanaan kerangka karangan sementara dilakukan sesuai dengan prosedur. Mula-mula penulis merumuskan tesis berdsarkan topik dan maksud utama dari karangan itu. Kemudian dibawah tesis itu dibuat perinciaan berupa pencatatan semua hal yang mungkin dijadikan pokok-pokok utama atau pokok-pokok tambahan bagi tesis tadi. Pokok-pokok yang mempunyai hubungan satu sama lain atua mempunyain hubungan logis di hubung-hubungkan dengan tanda panah, atau pokok yang tidak mempunyai hubungan dengan tesis dicoret. Pokok-pokok yang diterima sebagai perinciaan dari tesis lalu diurutkan sesuai dengan pola susunan yang dipilih, dengan diberi nomor-nomor urut sesuai dengan pola susunan. Kerangka karangan non-formal biasanya terdiri dari tesis dan pokok-pokok utama, paling tinggi dua tingkat perincian. Alasan untuk menggarap sebuah kerangka karangan sementara dapat berupa topik yang tidak kompleks atau karena penulis segera menggarap karangan itu. Kerangka Karangan Formal Kerangka karangan formal biasanya timbul dari penimbanga bahwa topik yang akan digarap bersifat sangat kompleks, atau suatu topik yang sederhana tetapi penulis tidak bermaksud untuk segera menggarapnya. Proses perencanaan sebuah karangan formal mengikuti prosedur yang sama seperti kerangka non-formal. Tesisnya dirumuskan dengan cermat dan tepat, kemudian dipecah-pecah menjadi bagian-bagian bawahan sub-ordinasi yang dikembangkan untuk menjelaskan gagasan sentralnya. Setiap sub-bagian dapat diperinci lebih lanjut menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, sejauh diperlukan untuk menguraikan persoalan itu sejelas-jelasnya. Dengan perincian yang sekian banyak, sebuah kerangka karangan dapat mencapai lima atau enam tingkat perincian. Suatu tesis yang diperinci minimal atas tiga tingkat perincian sudah dapat disebut kerangka formal. Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan Pengertian Catatan Kaki Menurut Ahli Penulis Buku Pola Penyusunan Kerangka Karangan Untuk memperoleh suatu susunan kerangka karangan yang teratur biasanya digunakan beberapa tipe susunan, terdiri atas 1. Pola Alamiah Pola alamiah adalah suatu urutan unit-unit kerangka karangan sesuai dengan keadaan yang nyata di alam, sebab itu susunan alamiah itu didasarkan pada ketiga atau keempat dimensi dalam kehidupan manusia atas – bawah, melintang – menyebrang, sekarang – nanti, ,dulu – sekarang, timur – barat, dan sebagainya. Oleh sebab itu susunan alamiah dapat dibagi menjadi tiga bagian utama yaitu Urutan waktu atau urutan kronologis Urutan yang di dasarkan pada runtunan peristiwa atau tahap-tahap kejadian. Biasanya tulisan seperti ini kurang menarik minat pembaca. Contohnya Topik riwayat hidup seorang penulis asal usul penulis pendidikan si penulis kondisi kehidupan penulis keinginan penulis karir penulis Urutan ruang sposial Landasan yang paling penting, bila topik yang di uraikan mempunyai pertalian yang sangat erat dengan ruang atau tempat . Urutan ini biasanya di gunakan dalam tulisan–tulisan yang bersifat deskriptif . Contohnya Topik hutan yang sering mengalami kebakaran Di daerah Kalimantan Di daerah Sulawesi Di daerah Sumatra Topik yang ada Suatu pola peralihan yang dapat di masukkan dalam pola alamiah adalah urutan berdasarkan topik yang ada . Suatu peristiwa sudah di kenal dengan bagian–bagian tertentu . Untuk menggambarkan hal tersebut secara lengkap, mau tidak mau bagian-bagian itu harus di jelaskan berturut–turut dalam karangan itu, tanpa mempersoalkan bagian mana lebih penting dari lainnya, tanpa memberi tanggapan atas bagian–bagiannya itu. 2. Pola Logis Manusia mempunyai suatu kesanggupan dimana manusia lebih sempurna dari makhluk yang lain, yaitu sanggup menghadapi segala sesuatu yang berada di sekitarnya dengan kemampuan akal budinya. Urutan logis sama sekali tidak ada hubungannya dengan suatu ciri yang intern dalam materinya, tetapi kiat dengan tanggapan penulis. Tanggapan yang sesuai dengan jalan pikiran untuk menemukan landasan bagi setiap persoalan, mampu di tuang dalam suatu susunan atau urutan logis. Urutan logis sama sekali tidak ada hubungan dengan suatu ciri yang intern dalam materinya, tetapi erat dengan tanggapan penulis. Dinamakan pola logis karena memakai pendekatan berdasarkan jalan pikir atau cara pikir manusia yang selalu mengamati sesuatu berdasarkan logika. Macam-macam, urutan logis yang dikenal adalah Urutan klimaks dan anti klimaks Urutan ini timbul sebagai tanggapan penulis yang berpendirian bahwa posisi tertentu dari suatu rangkaian merupakan posisi yang paling tinggi kedudukannya atau yang paling menonjol. Contoh Topik turunnya Suharto Keresahan masyarakat Merajalela nya praktek KKN Keresahan masyarakat Kerusuhan social Tuntutan reformasi menggema Urutan kausal Mencakup dua pola yaitu urutan dari sebab ke akibat dan urutan akibat ke sebab . Pada pola pertama suatu masalah di anggap sebagai sebab, yang kemudian di lanjutkan dengan perincian–perincian yang menelusuri akibat-akibat yang mungkin terjadi. Urutan ini sangat efektif dalam penulisan sejarah atau dalam membicarakan persoalan-persoalan yang di hadapi umat manusia pada umumnya. Contoh Topik krisis moneter melanda tanah air Tingginya harga bahan pangan Penyebab krisis moneter Dampak terjadi krisis moneter Solusi pemecahan masalah krisis moneter Urutan pemisahan masalah Di mulai dari suatu masalah tertentu, kemudian bergerak menuju kesimpulan umum atau pemecahan atas masalah tersebut . Sekurang-kurangnya uraian yang mempergunakan landasan pemecahan masalah terdiri dari tiga bagian utama, yaitu deskripsi mengenai peristiwa atau persoalan tadi, dan akhirnya alternatif–alternatif untuk jalan keluar dari masalah yang di hadapi tersebut. Contoh Topik virus flu babi / H1N1 dan upaya penanggulangannya Apa itu virusH1N1 Bahaya virus H1N1 Cara penanggulangannya Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan Fiksi adalah Urutan umum-khusus Dimulai dari pembahasan topik secara menyeluruh umum, lalu di ikuti dengan pembahasan secara terperinci khusus. Contoh Topik pengaruh internet Para pangguna internet Anak-anak Remaja Dewasa Manfaat internet Media informasi Bisnis Jaringan social Urutan familitas Urutan familiaritas dimulai dengan mengemukakan sesuatu yang sudah di kenal, kemudian berangsur–angsur pindah kepada hal-hal yang kurang di kenal atau belum di kenal. Dalam keadaan–keadaan tertentu cara ini misalnya di terapkan dengan mempergunakan analogi. Urutan akseptabilitas Urutan akseptabilitas mirip dengan urutan familiaritas. Bila urutan familiaritas mempersoalkan apakah suatu barang atau hal sudah dikenal atau tidak oleh pembaca, maka urutan akseptabilitas mempersoalkan apakah suatu gagasan di terima atau tidak oleh para pembaca, apakah suatu pendapat di setujui atau tidak oleh para pembaca Pada dasarnya, untuk menyusun karangan dibutuhkan langkah-langkah awal untuk membentuk kebiasaan teratur dan sistematis yang memudahkan kita dalam mengembangkan karangan. Langkah-Langkah Menyusun Kerangka Karangan Berikut ini terdapat beberapa langkah-langkah menyusun kerangka karangan, terdiri atas 1. Menentukan tema dan judul Sebelum anda mau melangkah, pertama kali dipikirkan adalah mau kemana kita berjalan? lalu bila menulis, apa yang akan kita tulis? Tema Tema adalah pokok persoalan, permasalahan, atau pokok pembicaraan yang mendasari suatu karangan. Sedangkan yang dimaksud dengan judul adalah kepala karangan. Kalau tema cakupannya lebih besar dan menyangkut pada persoalan yang diangkat sedangkan judul lebih pada penjelasan awal penunjuk singkat isi karangan yang akan ditulis. Tema sangat terpengaruh terhadap wawasan penulis. Semakin banyak penulis membiasakan membaca buku, semakin banyak aktifitas menulis akan memperlancar penulis memperoleh tema. Namun, bagi pemula perlu memperhatikan beberapa hal penting agar tema yang diangkat mudah dikembangkan. diantaranya Jangan mengambil tema yang bahasannya terlalu luas. Pilih tema yang kita sukai dan kita yakini dapat kita kembangkan. Pilih tema yang sumber atau bahan-bahannya dapat dengan mudah kita peroleh. Terkadang memang dalam menentukan tema tidak selamanya selalu sesuai dengan syarat-syarat diatas. Contohnya saat lomba mengarang, tema sudah disediakan sebelumnya dan kita hanya bisa tema sudah didapatkan, perlu diuraikan atau membahas tema menjadi suatu bentuk karangan yang terarah dan sistematis. Salah satu caranya dengan menentukan judul karangan. Judul yang baik adalah judul yang dapat menyiratkan isi keseluruhan karangan kita. Judul Ada dua cara pembatasan topik ? judul karangan. masalah apa, mengapa, bagaimana, di mana, dan kapan. Judul adalah perincian atau penjabaran dari topik. Judul lebih spesifik dan sering telah menyiratkan permasalahan atau variabel yang akan dibahas. Judul tidak harus sama dengan topik. Jika topik sekaligus menjadi judul, biasanya karangan akan bersifat umum dan ruang lingkupnya sangat luas. Judul dibuat setelah selesai menggarap tema, sehingga bisa terjamin bahwa judul itu cocok dengan temanya. Sebuah judul yang baik akan merangsang perhatian pembaca dan akan cocok dengan temanya. Judul hanya menyebut ciri-ciri yang utama atau yang terpenting dari karya itu, sehingga pembaca sudah dapat membayangkan apa yang akan diuraikan dalam karya itu. Ada judul yang mengungkapkan maksud pengarang, misalnya dalam sebuah laporan eksposisi, contohnya “Suatu Penelitian tentang Korelasi antara Kejahatan Anak-anak dan Tempat Kediaman yang Tidak Memadai”. Syarat judul yang baik harus relevan, judul harus mempunyai pertalian dengan temanya, atau dengan beberapa bagian yang penting dari tema tersebut. judul harus dapat menimbulkan keingintahuan pembaca terhadap isi buku atau karangan. harus singkat, tidak boleh mengambil bentuk kalimat atau frasa yang panjang, tetapi harus berbentuk kata atau rangkaian kata yang singkat. Bila harus membuat judul yang panjang, ciptakanlah judul utama yang singkat dengan judul tambahan yang panjang. tidak provokatif. Judul karangan sedapat-dapatnya singkat dan padat, B. menarik perhatian, serta C. menggambarkan garis besar inti pembahasan. Contoh Upaya menurunkan risiko bahaya letusan gunung Penanggulangan krisis air di Jakarta Tujuan perlu dirumuskan dengan gamblang agar jelas apa yang akan dicapai oleh tulisan ini. Tujuan dapat diungkapkan dengan kata operasional Menanggulangi Mengurangi Menemukan Meningkatkan Mengoptimalkan Mengevaluasi Mengendalikan 2. Mengumpulkan bahan Setelah punya tujuan, dan mau melangkah, lalu apa bekal anda? Sebelum melanjutkan menulis, perlu ada bahan yang menjadi bekal dalam menunjukkan eksistensi tulisan. Bagaimana ide, dan inovasi dapat diperhatikan kalau tidak ada hal yang menjadi bahan ide tersebut muncul. Buat apa ide muluk-muluk kalau tidak diperlukan. Perlu ada dasar bekal dalam melanjutkan penulisan. Untuk membiasakan, kumpulkanlah kliping-kliping masalah tertentu biasanya yang menarik penulis dalam berbagai bidang dengan rapi. Hal ini perlu dibiasakan calon penulis agar ketika dibutuhkan dalam tulisan, penulis dapat membuka kembali kliping yang tersimpan sesuai bidangnya. Banyak cara mengumpulkannya, masing-masing penulis mempunyai cara sesuai juga dengan tujuan tulisannya. Baca Juga Artikel yang Mungkin Berkaitan Kosakata adalah Menyeleksi Bahasa Setelah ada bekal, dan mulai berjalan, tapi bekal mana yang akan dibawa? agar tidak terlalu bias dan abstrak, perlu dipilih bahan-bahan yang sesuai dengan tema pembahasan. Polanya melalui klarifikasi tingkat urgensi bahan yang telah dikumpulkan dengan teliti dan sistematis. berikut ini petunjuk-petunjuknya Catat hal penting semampunya. Jadikan membaca sebagai kebutuhan. Banyak diskusi, dan mengikuti kegiatan-kegiatan ilmiah. Membuat Kerangka Bekal ada, terpilih lagi, terus melangkah yang mana dulu? Perlu kita susun selangkah demi selangkah agar tujuan awal kita dalam menulis tidak hilang atau melebar ditengah jalan. Kerangkakarangan menguraikan tiap topik atau masalah menjadi beberapa bahasan yang lebih fokus dan terukur. Kerangka karangan belum tentu sama dengan daftar isi, atau uraian per bab. Kerangka ini merupakan catatan kecil yang sewaktu-waktu dapat berubah dengan tujuan untuk mencapai tahap yang sempurna. Mengembangkan Kerangka Karangan Proses pengembangan karangan tergantung sepenuhnya pada penguasaan kita terhadap materi yang hendak kita tulis. Jika benar-benar memahami materi dengan baik, permasalahan dapat diangkat dengan kreatif, mengalir dan nyata. Terbukti pula kekuatan bahan materi yang kita kumpulkan dalam menyediakan wawasan untuk mengembangkan karangan. Pengembangan karangan juga jangan sampai menumpuk dengan pokok permasalahan yang lain. Untuk itu pengembangannya harus sistematis, dan terarah. Alur pengembangan juga harus disusun secara teliti dan cermat. Semakin sistematis, logis dan relevan pada tema yang ditentukan, semakin berbobot pula tulisan yang dihasilkan. Tahapan dalam menyusun kerangka karangan Mencatat gagasan. Alat yang mudah digunakan adalah pohon pikiran diagram yang menjelaskan gagasan2 yang timbul Mengatur urutan gagasan. Memeriksa kembali yang telah diatur dalam bab dan subbab Membuat kerangka yang terperinci dan lengkap Merangka karangan yang baik adalahkerangka yang urut dan logis. Bila terdapat ide yang bersilangan, akan mempersulit proses pengembangan karangan. karangan tidak mengalir. Syarat Kerangka Karangan yang Baik Berikut ini terdapat beberapa syarat kerangka karangan yang baik, terdiri atas Tesis atau pengungkapan maksud harus jelas. Pilihlah topik yang merupakan hal yang khas, kemudian tentukan tujuan yang Jelas. Lalu buatlah tesi atau pengungkapan masksud. Tiap unit hanya mengandung satu satu unit terdapat lebih dari satu gagasan, maka unit tersbut harus dirinci. Pokok-pokok dalam kerangka karangan harus disusun secara logis, sehingga rangkaian ide atau pikiran itu tergambar jelas. Harus menggunakan simbol yang konsisten. Pada dasarnya untuk menyusun karangan dibutuhkan langkah-langkah awal untuk membentuk kebiasaan teratur dan sistematis yang memudahkan kita dalam mengembangkan karangan. kali ini kita coba tinjau terlebih dahulu langkah-langkah menyusun karangan satu per satu. Contoh Kerangka Karangan Berikut ini terdapat beberapa contoh kerangka karangan, terdiri atas Kerangka sistem lekuk, dengan angka romawi, huruf kapital, dan angka arab. Upaya Meningkatkan Kreativitas Baru Mahasiswa dalam Kewirausahaan I. Pendahuluaan II. Potensi Akademik Mahasiswa Potensi Kecerdasan Keahlian Bidang Studi Tenaga Kerja Intelektual III. Paradigma Kewirausahaan Potensi Kewirausahaan Sumber Kreativitas Baru Budaya Kewirausahaan IV. Strategi Berwirausahaan A. Strtegi Awal Konsep Modal Produk Pasar B. Evaluasi Perencanaan dan pengembangan C. Perencanaan Awal, D. Pengembangan Semester Pertama E. Evaluasi dan Pengembangan Semester Kedua F. Evaluasi, Perencanaan dan Pengembangan Tahun Kedua Kerangka Sistem Lekuk dengan Angka desimal Upaya Meningkatkan Kreativitas Baru Mahasiswa dalam Kewirausahaan Pendahuluan Potensi Akademik Mahasiswa Potensi Kecerdasan Keahlian Bidang Studi Tenaga Kerja Intelektual Paradigma Kewirausahaan Potensi Kewirausahaan Sumber Kreatif Baru Budaya Kewirausahaan Strategi Berwirausaha Strategi Awal Konsep Modal Produk Pasar Evaluasi Strategi Awal, Perencanaan dan Pengembangan Tahun Pertama Evaluasi, Perencanaan, dan Pengembangan Tahun Kedua Kesimpulan Kerangka Sistem Lurus dengan Angka Romawi dan Desimal BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Tujuan Penelitian Pembatasan Masalah Manfaat Pnelitian BAB II KERANGKA TEORI Deskripsi Teori, Deskripsi teoetik variabel pertama definisi, gambaran, konsep Deskripsi teoritik variabel kedua definisi, gambaran, konsep Kerangka berfikir Rumusan Hipotesis BAB III METODE PENELIIAN Metode penelitian Populasi dan sampel Variabel Instrumen Prosedur Pengukuran Teknik Analisis BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi Data Pengujian data Hasil penguji BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan interpretasi atas hasil penelitian Saran Kerangka Karangan dengan romawi lurus model kerangka penelitian kualitatif BAB I Pendahuluan BAB II Teori Acuan BAB III Metodologi Penelitian BAB IV Hasil Penelitian BAB V Pembahasan BAB VI Kesimpulan, Implikasi saran Kerangka karangan dengan kombinasi romawi desimal lurus model kerangka penelitian kualitatif, contoh model kajian teoritik BAB I Pendahuluan Latar belakang Masalah Tujuan Manfaat BAB II Kajian Pustaka Deskripsi teori Analisis Sintetis BAB III HASIL PENELITIAN Interpretasi Implikasi BAB IV KESIMPULAN Tindak lanjut Kerangka karangan dengan romawi lurus model kerangka penelitian kualitatif, untuk penulisan artikel Pola penilaian Sari tema – kekuatan – kelemahan – intregitas I Sari tema II Deskripsi umum III Kekuatan / keunggulan pertama IV Kekuatan / keunggulan kedua V Kelemahan pertama dan solusi VI Kelemahan kedua dan solusi VII Intregitas induktif Kerangka karangan dengan romawi dan desimal lurus model kerangka penelitian kualitatif untuk penulisan makalah I PENDAHULUAN Latar belakang dan masalah Pentingnya pembahasan masalah Sudut pandang dan pendekatan Pembatasan masalah II PEMBAHASAN Masalah yang dihadapi Cara pemecahan masalah Dukungan Hambatan III PENUTUP Kesimpulan Saran Daftar Pustaka Budi Karyanto, Bahasa Indonesia untuk perguruan tinggi Pekalongan STAINPekalongan Press. Keraf, Gorys komposisi sebuah pengantar kemahiran bahasa. jakarta Nusa indah. Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Widjono. 2005. bahasa indonesia. jakarta PT Grasindo. Departemen Pendidikan Nasional. 2011. Bahasa Indonesia Non Kependidikan. Serang Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Demikianlah pembahasan mengenai 7 Contoh Kerangka Karangan – Pengertian, Fungsi, Manfaat, Kriteria, Bentuk, Pola, Langkah & Syarat semoga dengan adanya ulasan tersebut dapat menambah wawasan dan pengetahuan anda semua, terima kasih banyak atas kunjungannya. 🙂 🙂 🙂 Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi Menulis Teks Deskripsi 1. Menentukan subjek yang akan dideskripsikan. 2. Membuatjudul yang berisi subjek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan pribadi penulis. 3. Membuat kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan. 4. Mencari data dengan cara mengamati subjek yang akan dideskripsikan. 5.
JawabanPembahasanSekolah Baruku1 Gedung- ukuran kecil, karena hanya terdiri dari 6 ruang kelas, 1 ruang guru + kepala sekolah + UKS, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang komputer- kualitas bagus, karena telah direnovasi 2 warna hijau2 Halaman- ukuran luas, karena luas keseluruhan gedung dan halaman adalah fasilitas lengkap, terdiri dari satu lapangan untuk upacara dan satu lapangan untuk bermain voli maupun kualitas bagus, karena halaman diberi konblok, sehingga rapi dan suasana asri, karena di pinggir halaman ditanami dengan pohon Guru- jumlah mencukupi, karena setiap kelas dipegang oleh satu kualitas baik, karena guru-gurunya sangat ramah dan kemampuan mengajar bagus, karena membimbing siswa-siswanya dengan sangat sabar dan Teman- jumlah banyak, karena satu kelas terdiri dari 28 sifat baik, karena suka menolong- berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah, karena sekolahku terletak di pelosok desa yang orang tuanya petani dan buruh.
Teks eksplanasi adalah sebuah teks atau karangan yang menjelaskan tentang proses terjadinya suatu fenomena baik itu fenomena sosial, fenomena alam, budaya mapun ilmu pengetahuan. Teks eksplanasi sendiri memiliki struktur yang terdiri dari pernyataan umum, penjelasan dan interpretasi. Pada bagian pernyataan umum, teks eksplanasi berisi tentang
Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi KD 3.2 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang rumpang 3.2.5
Sasando, Alat Musik Kekayaan Negeriku BahasaIndonesia 377 EEF OOWODWWwwy Langkah 2 Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh! | | of - 38 Kelas VII SMP/MTs Langkah 3 Mencari Data Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati subjek yang akan dideskripsikan! Deskripsi. Deskripsi atau pemerian berasal dari verba describe ( bahasa inggris) dan bahasa latin describere yang artinya memaparkan, menguraikan atau melukiskan. [1] [2] Paragraf deskripsi adalah paragraf yang memiliki tujuan memberikan kesan atau impresi kepada para pembaca terhadap objek, peristiwa, gagasan, tempat yang ingin disampaikan
Berisi bagian yang disukai dari bagian yang dideskripsikan. Contoh: Bagian yang paling saya sukai dari perpustakaan ini adalah ruang bacanya. De-sain unik dengan cat biru memberikan kenyamanan yang luar biasa pada pengunjung 5.Ciri penggunaan bahasa dalam teks deskripsi antara lain: a.Menggunakan kata khusus b.Menggunakan kata dengan emosi yang
Temukanide pokok dalam setiap paragraf. 3. Tuliskan ulang ide pokok tersebut menggunakan bahasamu sendiri dalam bentuk poin poin4. Rangkailah ide pokok tersebut dalam bentuk paragraf.5. Tuliskan ulang informasi inti dari paragraf yang sudah kamu buat berdasarkan ide6. Tulisanmu itulah yang disebut pls
Langkah 2 Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh! gedung ukuran (besar, kecil) kualitas (kokoh,modern, bagus) warna (bercat biru) halaman Sekolah baruku guru teman 38 Kelas VII SMP/MTs
1. Pahamilah tujuan penulisan vignette. Vignette harus mengekspresikan sebuah momen, suasana, aspek, latar, karakter, atau objek tertentu. Kebanyakan vignette harus ringkas namun bersifat deskriptif. Dari segi panjang tulisannya, vignette biasanya ditulis dalam 800 hingga 1.000 kata.
mtLD.
  • ggc7abztvk.pages.dev/463
  • ggc7abztvk.pages.dev/889
  • ggc7abztvk.pages.dev/747
  • ggc7abztvk.pages.dev/58
  • ggc7abztvk.pages.dev/778
  • ggc7abztvk.pages.dev/918
  • ggc7abztvk.pages.dev/932
  • ggc7abztvk.pages.dev/772

    • buatlah kerangka bagian bagian yang akan dideskripsikan